MINISTERIUM FÜR HOCH- UND FACHSCHULBILDUNG
DER REPUBLIK USBEKISTAN
USBEKISCHE  STAATLICHE  WELTSPRACHENUNIVERSITÄT
FAKULTÄT  FÜR  ROMANISCH-GERMANISCHE PHILOLOGIE
LEHRSTUHL FÜR THEORIE UND PRAXIS DER DEUTSCHEN SPRACHE

QUDRATILLAYEVA MOHINUR 

DIE PROBLEMATIK DER FINALSÄTZE DER DEUTSCHEN GEGENWARTSPRACHE

zur Erlangung des Bachelorgrades in Fachrichtung 5120100 –Philologie und Sprachenvermittlung (Deutsche Sprache)

QUALIFIKATIONSARBEIT

“Die Qualifikationsarbeit wurde geprüft und zur  Verteidigung zugelassen”
Leiterin des Lehrstuhls für Theorie und Praxis der deutschen Sprache ______Dr. Abdullayeva S.
2015  “____” ____________
		Wissenschaftlicher  Betreuer:
Lehrer_______ Alimov T.

2015  “___” ____________

Taschkent – 2014
Inhaltsverzeichnis

EINLEITUNG……………………………………………………………………..3
KAPITEL I. ALLGEMEINE CHARAKTERISTIK DES ZUSAMMENGESETZTES SATZES IM DEUTSCHEN
1. Die Satzverbindung (Satzreihe)……………………………………..………….6
2. Die Arten der Satzverbindung………………………………………………….9
3. Das Satzgefüge…………………………………………………………..……..17
4. Die  Wortfolge im Nebensatz ………………………………………….………22
5. Die Wortfolge im Hauptsatz……………………………………………………25
6. Einteilung der Nebensätze………………………………………….…………..27

KAPITEL II. DIE FINALSÄTZE IN DER DEUTSCHEN SPRACHE
1. Finale Konstruktionen……………………………………………..…………...30 Satzbau der Finalsätze …………………………………………………………..34
3. Konjunktiv (I und II)………………………………………………………..….35
4. Die Verwendung einer Infinitivgruppe im finalen Sinn………………………..39

KAPITEL III. DIE FINALSÄTZE IN DEN WERKEN VON E.BRÜNING
1.	Das Leben von  E. Brüning und dessen Einfluss auf die Literatur ………..43
2.	Die Analyse der Finalsatzkonjunktionen im Roman „Wie andere Leute auch“ von E. Brüning………………………………………………………46
2.1.        Die Konjunktion damit………………………………………………….46
2.2.	Die Konjunktion dass ……………………………………………………47
2.3.	Die Konjunktion auf dass…………………………………………..……49
2.4.	Die Konjunktion um … zu…………………………………………..…..50
ZUSAMMENFASSUNG  ………………………….……………………….…..53
LITERATURVERZEICHNIS………………………………………………….55

Einleitung

	Diese Arbeit bearbeitet die Problematik der Finalsätze der deutschen Gegenwartsprache. Vor allem geht es um die finalen damit- Sätze, aber die anderen finalen Konstruktionen werden auch analysiert.
Die Aktualität dieser Qualifikationsarbeit besteht in folgenden Faktoren:
Wie aus der Analyse der Vielzahl von Fachliteratur ersichtlich ist, bleibt in der Grammatik ein Bereich als wenig erforscht. Der  Gegenstand dieser Arbeit ist bis heute wenig untersucht.  Die Hauptprinzipien des Gegenstands sind nicht ausführlich ausgearbeitet. 
	Das Ziel der Forschung ist alle mögliche Information über die Finalsätze zu untersuchen und ein komplettes Bild zu bekommen. Die theoretischen Anmerkungen werden mit Beispielen  belegt, die am häufigsten aus dem Roman Wie andere Leute auch von E. Brüning zitiert werden. Im theoretischen Teil werden die Beispiele von den anderen Autoren verwendet oder eigene konzipiert.
	Den theoretischen Grundlagen für die Arbeit bilden die Materialien von den Werken der deutschen Autoren. Flämigs Werk hat zwei Teile: der eine ist die eigentliche Satzanalyse (die Beschreibung der syntaktischen Beziehungen und der kommunikativen Funktionen des Finalsatzes) und der andere ist eine Statistik (die Beschreibung der relativen Häufigkeit einzelner Bautypen in Synchronie und Diachronie). Sandbergs Band beschreibt die Finalsätze nicht im Allgemeinen, sondern er konzentriert sich auf die finalen damit- Sätze und den Gebrauch der Modalverben in den Finalsätzen. (Vor allem beschäftigt er sich mit dem Modalverb sollen). Es ist eine kritische Analyse der schwedischen Deutschgrammatiktradition und der Duden-Grammatik. 
Für meine eigene Forschung habe ich die  Finalsätze aus dem Roman von 
E. Brüning Wie andere Leute auch aus dem Jahr 1983 ausgewählt. 
	Meine Qualifikationsarbeit besteht aus Einleitung, Kapitel I , Kapitel II und III, Literaturverzeichnis und Zusammenfassung. 
Im Kapitel I geht es um den Satz und die Satzarten. In diesem Teil versuchte ich den Finalsatz und Besonderheiten in den Finalsätzen zu äußern. Im Kapitel I können Sie die Meinungen bekannten Philologen lesen. 
Im Kapitel II geht die Rede um die Finalsätze, Konstruktionen und den Satzbau.
Im Kapitel III wurde das Leben und Schaffen von Elfriede Brüning die Beispiele aus dem Roman „Wie andere Leute auch“ angeführt.
Als Gegenstand der Qualifikationsarbeit dienen  Finalsätze im Deutschen.
Aufgaben der Arbeit sind folgendes:
1.	Allgemeines über den zusammengesetzten Satz im Deutschen geben;
2.	Satzgefüge im Deutschen betrachten;
3.	Besonderheiten des Finalsatzes analysieren.
Als wissenschaftliche Materialien dienen die Sätze aus der deutschen schönen Literatur. 
Wissenschaftliche Methoden – Es werden die wissenschaftlichen Methoden wie Analyse, Vergleich und Statistik  benutzt.  
Theoretische Bedeutung der Arbeit – die Erforschung der wirtschaftlichen Arbeit  und ihr Einfluss auf die Rede   zu bestimmen.	
Praktische Bedeutung der Arbeit – Die Ergebnisse der vorliegenden Arbeit können bei der weiteren Erforschung als Arbeit und Promotion, bei der Erstellung der Bücher für den Deutschunterricht und  in den (Grammatik) unterrichten  gebraucht werden.
	Die Arbeit besteht aus der Einleitung, drei Kapiteln, der Zusammenfassung und dem Literaturverzeichnis.

Kapitel I. Allgemeine Charakteristik des zusammengesetzten Satzes  im Deutschen
1.	Die Satzverbindung (Satzreihe)

 Unter einem zusammengesetzten Satz versteht man einen Satz, der aus zwei oder mehr Teilen besteht, von denen jeder seinem Bau nach Ähnlichkeit mit einem einfachen Satz aufweist. Diese Ähnlichkeit äußert sich vor allen Dingen im Vorhandensein beider Hauptglieder des Satzes, des Subjekts und des Prädikats.
Der zusammengesetzte Satz kann von zweierlei Art sein: 
1) die Satzverbindung (Satzreihe, Parataxe) 
2) das Satzgefüge (Hypotaxe). 
Der Unterschied zwischen diesen beiden Satzarten tritt bereits in ihrem Bau klar zutage. Die Bestandteile einer Satzverbindung weisen den gleichen Bau auf.
Walter... wollte etwas sagen, aber er brachte kein Wort hervor. 
In einem Satzgefüge dagegen unterscheiden sich die einzelnen Teile in ihrem Bau voneinander.
Da es spät geworden war, gingen sie sofort schlafen. 
Im ersten Satz nimmt das finite Verb die Endstellung ein.

Anmerkung. Manche Grammatiken unterscheiden noch eine dritte Art der zusammengesetzten Sätze, die weder zur Satzverbindung noch zum Satzgefüge gezählt werden: die asyndetisch (konjunktionslos) verbundenen zusammengesetzten Sätze. Die einzelnen Teile solch eines Satzganzen sind durch kein Bindemittel verknüpft; sie werden durch den Satzton sowie inhaltlich zusammengehalten.
Der Unterschied zwischen, einer Satzverbindung und einem Satzgefüge fußt nicht nur und nicht so sehr auf dem äußeren, dem formalen Merkmal, als vielmehr auf dem Wesen des logischen Verhältnisses zwischen den einzelnen Bestandteilen.
Die Teile einer Satzverbindung zeichnen sich durch bedeutend größere Selbständigkeit aus als die Teile eines Satzgefüges.
Die Satzverbindung besteht aus Hauptsätzen, die grammatisch und meist auch inhaltlich gleichwertig, gleichrangig sind. Diese Art der Verbindung nennt man die Beiordnung (die Koordination).
Man unterscheidet:
1)  die asyndetische (konjunktionslose) Beiordnung
2) die syndetische (konjunktionale) Beiordnung
Die Beiordnung kann durch verschiedene sprachliche Mittel ausgedrückt werden. Eines davon ist der Satzton. Er fasst die einzelnen Teile zu einem Satzganzen zusammen. Besonders große Bedeutung gewinnt der Satzton, wenn andere sprachliche Mittel der Beiordnung fehlen. In diesem Fall spricht man von der asyndetischen (konjunktionslosen) Verbindung. 
Tatsächlich ging vorhin auf der gegenüberliegenden Straßenseite niemand, der ganze Verkehr spielte sich auf dieser Seite ab. 
Das Wasser glitzerte, der Jasmin atmete seinen scharfen, schwülen Duft, die Vögel zwitscherten rings umher in den Bäumen... 
Unter ihm, im Hause ging alles zur Ruh, die Nacht verrann, er fühlte es nicht.
Außer dem Satzton können bei der asyndetischen Beiordnung als zusätzliche sprachliche Mittel Pronomen, Pronominaladverbien und Adverbien mit hinweisender Bedeutung auftreten.
Zum ersten Male seit Jahren sah ich einen Sonnenaufgang, der wird mir unvergesslich sein. 
Das Wasser rauscht’, das Wasser schwoll, | Ein Fischer saß daran... 
Das wichtigste Mittel der Beiordnung sind die beiordnenden (koordinierenden) Konjunktionen: und, aber, doch, denn u. a. Diese Art der Verbindung heißt die syndetische (konjunktionale) Beiordnung.
Der Garten lag in vollem Mondlicht, und auf den weiß leuchtenden Kieswegen gingen die Gäste plaudernd und rauchend umher. 
Jemand grüßte ihn, aber er sah es nicht... 
Als Bindemittel treten oft auch Adverbien mit temporaler, adversativer oder konsekutiver Bedeutung auf: dann, darauf, dagegen, hingegen, deshalb, daher u. a. Zum Unterschied von den beiordnenden Konjunktionen behalten sie ihre Funktion als Adverbialbestimmung bei. An die Spitze des Satzes gesetzt, bewirken sie stets die invertierte Wortfolge.
Frieda Brenten wollte niemanden kränken oder verärgern, deshalb sprach sie oft den Menschen nach dem Mund.
Er zögerte nur einige Sekunden, dann antwortete er leise...
Zwischen Konjunktionen und anderen Bindemitteln läßt sich zuweilen keine scharfe Grenze ziehen
 Beigeordnet können auch Nebensätze sein. Das sind Nebensätze derselben Art, die sich auf den gleichen Hauptsatz beziehen. Solche Nebensätze können miteinander asyndetisch oder mit Hilfe beiordnender Konjunktionen verbunden werden. Die unterordnende Konjunktion kann dabei jeden der beigeordneten Nebensätze einleiten oder nach einmaligem Gebrauch auch ausbleiben.
Dass er sich sofort an die Arbeit machte und dass sie ihm gut gelang, gefiel seinen neun Kameraden. 
Das Relativpronomen dagegen wird in jedem der beigeordneten Nebensätze gebraucht.

2. Die Arten der Satzverbindung

Die  Hauptsätze werden durch Konjunktionen oder  Konjunktionaladverbien (Adverbien in der Funktion von Konjunktionen) verbunden werden. 
Nach den inhaltlichen Beziehungen zwischen den Teilsätzen (Hauptsätzen) einer Satzverbindung unterscheidet man folgende Arten der Satzverbindung (der Beiordnung):
1)  die kopulative Satzverbindung (biriktiruvchi)
2) die partitive Satzverbindung (ayiruvchi)
3) die adversative Satzverbindung 
4) die kausale Satzverbindung (sababli)
5) die konsekutive Satzverbindung 
Bei der kopulativen Beiordnung werden die Teilsätze nur aneinander gereiht und nebeneinander gestellt. 
Zur Verdeutlichung der kopulativen Beiordnung dienen die Konjunktionen:
und, sowie, und zwar
die zweiteiligen Konjunktionen:
nicht nur ..., sondern auch, sowohl ...als auch, weder ... noch
Konjunktionaladverbien:
da, dann, darauf, ferner, endlich, auch, außerdem, sonst, sogar, überdies u.a.
Zur Verdeutlichung der partitiven Satzverbindung dienen die zwei- und mehrteiligen Konjunktionen und Konjunktionaladverbien: 
bald ... bald, halb ... halb, teils ... teils, erstens ... zweitens ... drittens, einerseits ... andererseits u.a.
Bei der adversativen Beiordnung werden die Sachverhalte zweier Teilsätze einander entgegengesetzt. Dabei kann der zweite Teil den Sachverhalt des ersten einschränken oder ihn völlig widerlegen.
Zur Verdeutlichung der adversativen Beiordnung dienen die Konjunktionen:
aber, allein, oder, sondern, doch, jedoch, dennoch, entweder ... oder, zwar ... aber
 Innerhalb jeder dieser Arten der Beiordnung kann die Verbindung zwischen den Sätzen asyndetisch und syndetisch sein.
Die kopulative Beiordnung verbindet zwei Sätze, von denen der zweite an den ersten einfach angeknüpft wird. Dabei kann die zeitliche Übereinstimmung oder die Aufeinanderfolge der Vorgänge ausgedrückt werden; der zweite Satz kann auch eine Verstärkung, eine Ergänzung oder Erklärung des Inhalts des ersten Satzes enthalten, oder aber die beiden Sätze behandeln einen Vorgang, eine Erscheinung von verschiedenen Seiten.
Die Luft ist kühl, und es dunkelt... 
„Ich soll dir da was bringen“, sagte sie, „außerdem soll ich dir sagen: du mußt morgen um halb sechs an der Anlegestelle in Mainz sein...“ 
Zum Ausdruck der kopulativen Beiordnung dienen die Konjunktionen und Adverbien: und, auch, nicht nur... sondern auch, weder... noch, bald... bald, teils... teils, dann, darauf, indessen, ferner, endlich, einerseits, anderseits (andererseits), dazu, zudem, außerdem u. a. Die Konjunktion und übt keinen Einfluss auf die Wortfolge aus.
Frau Hardekopf  holte die Rüscher, und die Frauen machten in der Küche einen kleinen Kaffeeklatsch. 
Die übrigen Konjunktionen und die Adverbien bewirken die Inversion.
Weder hatten die Religionskriege ihren Ursprung im Glauben, noch machten sie die Menschen frommer. 
...einerseits wollte er hart und kraftvoll sein, andererseits hatte er Angst vor dem Urteilsspruch des großen Arztes... 
Nach sondern bzw. sondern auch ist im zweiten Satz die Wortfolge meist die gerade.
Der Schneefall hatte nicht nur aufgehört, sondern der Schleier an dem Himmel fing auch an, sich zu verdünnen. 
Außer den Konjunktionen und und auch können die anderen Konjunktionen und die Adverbien nicht nur die Anfangsstellung einnehmen, sondern auch mitten im Satz stehen. Bei den mehrteiligen Konjunktionen gilt das meist nur für den ersten Teil.
Die Menschen in der Straße hatten nicht nur verdrossene Gesichter gemacht, wie in der ganzen letzten Zeit, sondern Hass und Wut hatte in ihren Mienen gestanden. 
Salis Herz klopfte bald wie mit Hämmern, bald stand es still... 
Die adversative Beiordnung verbindet zwei Sätze, von denen der zweite dem ersten entgegengestellt wird. Dabei kann der zweite Satz den Inhalt des ersten einschränken oder ihn völlig widerlegen.
Walter Brenten war frei, aber er führte das Dasein eines Gefangenen. 
Das Mädchen sprang klagend darnach, allein der Knabe fing die Puppe zürst wieder auf... 
Zum Ausdruck der adversativen Beiordnung dienen die Konjunktionen und Adverbien aber, oder, allein, doch, jedoch, dennoch, indessen, trotzdem, sondern, entweder... oder, dagegen, hingegen, dessen ungeachtet, sonst u. a.
Die Konjunktionen aber und allein beeinflussen die Wortfolge des Satzes nicht, nach der Konjunktion oder und meist auch nach sondern kommt die gerade Wortfolge.
Es war spät, aber noch standen die Reste des Frühstücks auf dem Tisch. 
Die Botschaft hör’ ich wohl, | allein mir fehlt der Glaube. 
„Lass das Kind los!“ schrie er wie ein Rasender, oder einer von uns bleibt hier auf der Stelle.“ 
...Ich habe niemals geantwortet, sondern ich sagte stets: „Bitte, gehen Sie zu meiner Mutti...“ 
Nach den Konjunktionen doch und jedoch schwankt die Wortfolge: teils bleibt sie unbeeinflusst durch die beiden Konjunktionen, teils bewirken sie die Inversion. Nach der Konjunktion entweder hat der Satz meist die invertierte Wortfolge.
Oskar widersprach nicht; doch blieb sein Gesicht nach wie vor ungläubig. 
Die Bauerin spürte einen zunehmenden Drang, ihm etwas Kräftigendes zu bringen, jedoch wurde sie daran gehindert durch ihren Bruder... 
Die übrigen Konjunktionen und die Adverbien bewirken stets die Inversion.
Dann und wann ging ein Bäckerjunge vorüber, sonst war niemand zu sehen. 
Die Konjunktionen oder, allein, doch und sondern stehen im Satz stets an der Spitze. Die übrigen Konjunktionen und die Adverbien können auch mitten im Satz stehen.
„Halbheiten sind ein Ausdruck der Schwäche, in unserer Lage aber sind sie Verbrechen.“ 
Vierundsiebzig Jahre alt war... Foullon; in diesem Augenblick jedoch fühlte er sich jung. 
Die kausale Beiordnung verbindet zwei Sätze, von denen der zweite eine Begründung des Vorgangs im ersten Satz enthält.
Marcel zuckte erschrocken zusammen, der Mensch hinter ihm hatte sein Handgelenk gepackt. 
Die Vernehmung war nur kurz, denn Walter Brenten lehnte ab, irgendwelche Aussagen zu machen. 
Zum Ausdruck der kausalen Beiordnung dienen die Konjunktionen denn und nämlich.
Die Konjunktion denn nimmt im Satz stets die Anfangsstellung ein und übt keinen Einfluss auf die Wortfolge aus.
Dieser Frau wegen seufzte er, denn sie tat ihm leid. 
Die Konjunktion nämlich steht mitten im Satz und kann deshalb die Wortfolge nicht beeinflussen.
„Wahrhaftig, ich habe noch nie soviel geredet; ich kann nämlich gar nicht reden.“ 
Die konsekutive Beiordnung verbindet zwei Sätze, von denen der zweite die Folge aus dem vorher Gesagten enthält.
Es ist zu spät geworden, darum hab’ ich bei Feck übernachtet. (J. R. Becher)
Zum Ausdruck der konsekutiven Beiordnung dienen die Konjunktionen und Adverbien also, folglich, demnach, somit, daher, darum, deshalb, deswegen u. a. Sie alle bewirken im Satz die Inversion; unbeeinflusst bleibt die Wortstellung nur, wenn die Konjunktionen und Adverbien mitten im Satzstehen.
Die Gesellschaft bestand meistens aus Hallensern, und Halle wurde daher Hauptgegenstand der Unterhaltung. 
Xavers Ziehharmonika hatte es mir angetan, darum war mir das von den Eltern anbefohlene Violinspiel zuwider... 
Die Wortfolge in beigeordneten Sätzen.
1. Die Konjunktionen und, denn, allein, aber haben keinen Einfluss auf die Wortfolge.
2. Nach oder und meist auch nach sondern hat der Satz die gerade Wortfolge.
3. Wenn die Adverbien (dann, darauf, endlich, daher, darum, deshalb, deswegen u. a.) die Anfangsstellung im Satz einnehmen, so bewirken sie die Inversion.
4. Nach den Konjunktionen entweder, doch und jedoch schwankt die Wortfolge: bald bleibt sie unverändert, bald bewirken diese Konjunktionen die Inversion.
Die Stellung der beiordnenden Konjunktionen .
1. Die Konjunktionen und, denn, doch, allein, oder, sondern, noch (in weder... noch) stehen immer an der Spitze des Satzes.
2. Die Konjunktionen aber, auch, jedoch und die Adverbien können sowohl am Anfang als auch mitten im Satz stehen.
3. Der erste Teil der Konjunktionen nicht nur... sondern auch, teils... teils, bald... bald steht meist an der Spitze und der zweite Teil stets nur an der Spitze des Satzes.
4. Die kausale Konjunktion nämlich steht immer mitten im Satz.
	Zum Schluss können wir sagen, dass zwei oder mehrere selbstständige Sätze werden zu Teilsätzen einer Satzreihe konjunktionslos oder durch Konjunktionen sowie Konjunktionaladverbien miteinander verbunden. Nach dem Inhalt unterscheiden wir:
1. Konjunktionslose Satzverbindung  z. B.:
		Sie betraten das Zimmer, das Zimmer war leer.
Keine Grille zirpte, keine Fliege summte, kein Vogel zwitscherte. 
2. Kopulative Satzverbindung: und, sowohl - als auch, nicht nur – sondern auch, weder - noch, auerdem, überdies, ebenso, dann, zudem, ferner, sogar, danach, teils - teils, einerseits - andererseits, erstens – zweitens, mal – mal, bald - bald u.a., z.B.:
	- Der Schaffner pfeift und der Zug setzt sich in Bewegung.
	- Sie haben nicht nur Übergewicht, sondern Sie sind auch zuckerkrank.
	- Er hatte die Verkehrsampel nicht beachtet, auerdem war er zu schnell gefahren. 
	- Er besucht weder die Vorlesungen noch nimmt er an den Seminaren teil.
	- Ich kaufe diese Bluse nicht. Einerseits gefällt mir die Farbe nicht, andererseits ist sie zu teuer für mich.
	- Mal räumt sie das Zimmer auf, mal tut er das.
	- Bald ist sie optimistisch, bald ist sie verzweifelt.
3. Disjunktive Satzverbindung: oder, entweder- oder, sonst, andernfalls u. a., z. B.:
	- Die Idee muss Wirklichkeit werden oder sie ist eine eitle Seifenblase.
	- Entweder hörst du sofort auf zu rauchen oder ich bleibe hier keine Minute mehr.
	- Peter muss dringend zum Zahnarzt, sonst kann er den Zahn nicht mehr retten.
	- Ihr müsst mir helfen, andernfalls fahre ich nicht mit.
4. Adversative Satzverbindung: aber, doch, jedoch, dagegen, sondern, indessen, vielmehr u. a., z. B.:
	- Ich konnte ihn nicht sehen, doch ich hörte ihn schon von weitem.
	- Das Tier ist nicht groß, aber es ist gefährlich.
	- Ihr wollt im Gebirge viel sehen und viel wandern, wir dagegen wollen uns an der See erholen.
	- Er hat auf der letzten Konferenz ein Hauptreferat gehalten, diesmal hält er vielmehr nur einen Diskussionsbeitrag.
	- Ich hatte mich auf den Theaterbesuch gefreut, indessen wurde ich (ich wurde) enttäuscht.
5. Restriktive Satzverbindung: allein, zwar, aber, zwar – jedoch, nur, freilich, allerdings u. a., z. B.:
	- Er schreibt immer schnell, allerdings macht er viele Flüchtigkeitsfehler.
	- Er hat zwar graue Haare, aber er fühlt sich noch jung.
	- Jung und Alt freuten sich, allein (nur) er stand weinend in der Ecke.
6. Kausale Satzverbindung: denn, nämlich, eben, halt u. a., 
z. B.:
	- Sei pünktlich, denn der Zug wartet nicht.
	- Wir müssen uns wärmer anziehen, das Wetter ist nämlich schlechter geworden.
	- Max konnte das Buch richtig einschätzen, er ist (eben) Experte auf diesem Gebiet.
6. Konsekutive Satzverbindung: also, folglich, deshalb, darum, deswegen, infolgedessen, insofern u. a., z. B.:
	- Er war auf Dienstreise, folglich konnte er die Versammlung nicht besuchen.
	- Er hat im Aufsatz eine “Fünf” geschrieben, also muss er die Prüfung wiederholen.
	- Insofern du einverstanden bist, hat er nichts dagegen.
7. Konzessive Satzverbindung:  trotzdem, gleichwohl, nichtsdestoweniger, dessen  ungeachtet u. a., z. B.: 
	- Erika hat eine schwere Krankheit hinter sich, nichtsdestoweniger sieht sie gesund aus.
	- Ich habe gestern Abend lange gearbeitet, dessenungeachtet bin ich heute nicht müde.
	- Die Sonne schien den ganzen Tag, trotzdem war es sehr kühl.
	Die Teilsätze einer Satzreihe werden durch Kommas voneinander nicht abgetrennt nach: und, oder, sowie, wie, entweder – oder, sowohl – als auch, weder – noch. Ansonsten steht ein Komma. 
	Um Missverständnisse zu vermeiden und eine bessere Gliederung des Satzes zu erzielen, kann man regelwidrig ein Komma setzen, z. B.:
	Der Zug fuhr immer schneller und schneller schlug auch mein Herz vor Aufregung. Besser: Der Zug fuhr immer schneller, und schneller schlug auch mein Herz vor Aufregung.
	Er saß auf dem Kamel und mir blieb die Sprache weg. Besser: Er sa auf dem Kamel, und mir blieb die Sprache weg.
	Merken Sie sich die Konjunktionen und Konjunktionaladverbien, welche keinen Einfluss auf die Wortstellung haben: und, denn, allein, aber, oder, sondern, dennoch, nicht nur – sondern auch, sowohl – als auch.
	Nach den Konjunktionen doch, jedoch schwankt die Wortstellung.
	Die übrigen Konjunktionen und Konjunktionaladverbien beeinflussen die Wortstellung, was Sie schon an oben angeführten Beispielen beobachten konnten. Zu bemerken ist, dass diese Konjunktionen auch gleichartige Satzglieder verbinden, z. B.:
	Und es rauscht und siedet und braust und zischt.
	Inmitten all dieser Herrlichkeiten stand er oder ging oder sprang oder saß.
	Sowohl Lessing als auch Krylow sind in der ganzen Welt als Fabeldichter bekannt.

3. Das Satzgefüge

Unter einem Satzgefüge versteht man einen zusammengesetzten Satz, dessen Teile grammatisch nicht gleichwertig sind: ein Satz ist dem anderen untergeordnet. Der übergeordnete Satz heißt der Hauptsatz, der ihm grammatisch untergeordnete Satz der Nebensatz.
Man muss erarbeiten, was man haben will. 
Die grammatische Unterordnung kann durch folgende sprachliche Mittel ausgedrückt werden:
1) einleitende Wörter (Bindewörter)
2) die Satzstellung
3) den Satzton
Nicht jeder Nebensatz wird durch alle drei Mittel der Unterordnung gekennzeichnet. Ein Nebensatz kann asyndetisch mit dem Hauptsatz verbunden werden; es kommt auch vor, dass ein Nebensatz die Wortfolge eines selbständigen Satzes aufweist. Ein besonderer Satzton, der die einzelnen Teile des Satzgefüges lautlich zu einem Satzganzen vereinigt, ist einem Satzgefüge (wie auch sonst einem beliebigen Satz) stets eigen. Die einzelnen Sätze innerhalb eines Satzgefüges werden im steigenden Tonfall gesprochen, der letzte Satz bzw. der Schlussteil des Satzgefüges, hat den fallenden Tonfall. 
Zu den einleitenden Wörtern gehören:
1) die unterordnenden (subordinierenden) Konjunktionen: dass, weil, wenn u.a.
2) die Relativpronomen: der, wer, welcher u.a.
3) die relativen Adverbien: wo, wohin, wann u.a.
4) die relativen Pronominaladverbien: woran, womit, wofür u.a.
Die Konjunktionen sind reine Bindewörter, sie haben im Satz keinen Satzgliedwert.
Die einleitenden Wörter stehen im Nebensatz an der Spitze. Den Relativpronomen kann jedoch eine Präposition vorausgehen.
Der Nachmittag war noch hell und warm, als er ins Dorf radelte. 
Wo der Feldweg in die Wiesbadener Chaussee einmündete, stand ein Selterwasserhäuschen. 
Die übrigen Bindewörter erfüllen im Nebensatz, den sie einleiten, zugleich auch die syntaktische Funktion eines Satzgliedes.
Die Verbindung zwischen den Teilsätze eines Satzgefüges kann, - neben den einleitenden Wörtern im Nebensatz, - auch noch durch ein hinweisendes Wort im Hauptsatz, kenntlich gemacht werden. Solch ein hinweisendes Wort nennt man das Korrelat (das Hinweiswort). Das Korrelat kann unter anderem helfen, die Nebensatzart zu bestimmen: Es vertritt im Hauptsatz das zu einem Nebensatz erweiterte Satzglied. Ob ein Korrelat obligatorisch, fakultativ oder nicht zugelassen ist, ist jeweils festgelegt. z.B. Jedes Jahr gibt es Tarifgespräche darüber, ob die Löhne erhöht werden.
Bei Helbig/Buscha (2001:599) werden die Temporalsätze im Kapitel Semantische Klassen der Adverbialsatze beschrieben. Die Grammatik (2001:570) behauptet, dass es sich bei den Adverbialsatzen um Nebensatze handelt, die syntaktische Funktionen im Satzgefüge ausüben. Sie verhalten sich zu den übergeordneten Sätzen nämlich wie ein Satzglied. Für einzelne Satzglieder im Satz existieren Begriffe, die bei der Beschreibung der syntaktischen Funktionen gebraucht werden. Darüber hinaus erfüllen Adverbialsatze auch semantische Funktionen. In den einführenden Bemerkungen zu Adverbialsatzen wird bei Helbig/Buscha (2001:599) von semantischen Klassen gesprochen. Einteilung dieser Nebensatze in eine der semantischen Klassen entspricht den semantischen Beziehungen, die die Adverbialsätze ausdrücken. Zu den Beziehungen werden Zeit, Ort, Bedingung, Folge usw. gerechnet. Nach der traditionellen Klassifizierung existieren vier Hauptgruppen der Adverbialsatze, wobei Temporalsatz eine von ihnen ist. Bei den Hauptgruppen kommt es in dieser Grammatik noch zur weiteren Differenzierung nach speziellen semantischen Merkmalen. 
Die Teile eines Satzgefüges sind grammatisch und auch inhaltlich enger miteinander verknüpft als die Teile einer Satzverbindung. In manchen Fällen ist selbst der Hauptsatz als ein semantisch mehr oder weniger abgeschlossener Satz ohne den Nebensatz undenkbar.
Je tiefer wir hinabstiegen, desto lieblicher rauschte das unterirdische Gewässer.
„Wer die Republik begründen und festigen will, darf dem Volk so wenig Rechte als möglich nehmen...“ 
Oskar wusste nicht, wie er sich verhalten sollte. 
Zuweilen aber ist die Verbindung, zwischen Haupt- und Nebensatz weniger eng; solch ein Satzgefüge kommt, namentlich inhaltlich, einer Satzverbindung nahe.
Janko unternahm einen langen Spaziergang, wozu er sich nur selten aufraffen konnte. 
Die grammatische Unterordnung setzt durchaus nicht immer voraus, daß ein Nebensatz auch semantisch weniger wichtig für den Gesamtinhalt ist. Zuweilen ist das Gegenteil der Fall.
Ein Nebensatz kann nicht nur einem Hauptsatz, sondern auch einem andern Nebensatz untergeordnet werden. Solch einen Nebensatz bezeichnet man als Nebensatz zweiten Grades. Ist einem Nebensatz zweiten Grades wiederum ein Nebensatz untergeordnet, so ist es ein Nebensatz dritten Grades usw.
Oskar erinnerte sich, wie einmal der Vater mit ihm und Hannsjörg, als sie noch Knaben waren, eine Ferienreise unternommen hatte. 
Die Verbindung zwischen den Sätzen eines Satzgefüges kann nicht nur durch die Konjunktion im untergeordneten Satz, sondern auch noch durch ein hinweisendes Wort im übergeordneten Satz erfolgen. Dieses hinweisende nennt man das Korrelat (Deutewort, Hinweiswort).
Das Korrelat weist auf den untergeordneten Satz voraus oder zurück. Als Korrelat treten auf:
1. Demonstrativpronomen: es, das, der, derjenige, solcher u. a.;
„Es ist ein Glück, dass es dir endlich gelungen ist, hier anzukommen.“ 
Dass es Reiche und Arme gab, das hatte der arme Handwerker wahrhaftig schon gewusst, seit er denken konnte. 
2. Pronominaladverbien: dafür, darüber, dadurch, daraus, damit u. a.;
Die Zunftordnungen sorgten dafür, dass der Geselle von heute in den Meister von morgen überging. 
Martin dachte darüber nach, ob er dem Mädchen erzählen sollte, was mit Erwin geschehen war. 
3. Hinweisende Adverbien: da, hier, dorthin, dort, dahin, jetzt u. a.;
„Ich rede nicht mehr mit Kimpel-Fritz. Wo er spielt, da spiel’ ich nicht, und wo ich spiel’, da spielt er nicht.“ 
„Ich wollte dich nur davor bewahren, dass man dich dahin bringt, woher du kommst, Genösse.“ 
4. Partikeln: zu, so u. a.
Sie war zu weit entfernt, als dass sie ihn erkennen konnte... 
Sein Herz pochte so stark, dass er sich festhalten musste. 

	Zum Schluss können wir sagen, dass Haupt- und Nebensatz durch unterordnende Konjunktionen oder Konjunktionaladverbien miteinander verbunden werden. Der Nebensatz erfüllt meist die Funktion eines Satzgliedes in der Aussage. Nach der syntaktischen Funktion unterscheiden wir:
1. Subjektsätze (erfüllen die Funktion des Subjektes im Satzgefüge), z.B.:
	- Wer A sagt, muss auch B sagen.
	- Wer nicht arbeiten will, der soll auch nicht essen.
	- Es wundert mich, dass er noch nicht da ist.
	- Schade, dass du so spät kommst.
2. Prädikativsätze (erfüllen die Funktion des Prädikativs):
	- Sie heit so, wie ihre Mutter heit.
	- Der Junge will (das) werden, was sein Vater ist, und zwar Flieger.
	- Das Wichtigste ist, dass man zuerst einen Plan entwerfen soll.
3. Objektsätze (erfüllen die Funktion eines Objektes):
	- Ich glaube nicht, dass du Recht hast.
	- Er behauptet, er ist Deutschlehrer.
	- Frage ihn, wann er kommt.
4. Attributsätze (übernehmen die Funktion eines Attributs):
	- Das Gemälde, das ich vor kurzem gekauft habe, macht mir immer Stimmung.
	- Die Sprache ist ein Mittel, mit dessen Hilfe wir uns verständigen können.
	- Die Stadt, wo ich geboren bin, liegt am Ufer der Wolga.
	- Wir müssen einen genauen Plan haben, wo, wann und wie wir unsere Arbeit beginnen sollen.
5. Adverbialsätze gliedern sich in: 
	- Adverbialsätze des Ortes (Lokalsätze): 
Überall, wo ich war, wohin ich kam, fand ich gute fröhliche Menschen.
	- Adverbialsätze der Zeit (Temporalsätze): 
Nachts, als der Mond schien, sah alles anders aus.
	- Adverbialsätze der Art und Weise (Modalsätze):
Er unterhielt die Gäste dadurch, dass er Witze erzählte.
	- Vergleichssätze (Komparativsätze):
Sie lachte so herzlich, wie sie schon lange nicht gelacht hatte.
	- Folgesätze (Konsekutivsätze):
Es fror so, dass der Schnee knirschte.
	- Adverbialsätze des Grundes (Kausalsätze): 
Da die Hitze unerträglich war, gingen alle baden. / Alle gingen baden, weil die Hitze unerträglich war.
	- Adverbialsätze des Zieles (Finalsätze):
Man soll das Zimmer oft lüften, damit die Luft frisch und rein bleibt.
	- Bedingungssätze (Konditionalsätze): 
Wenn (falls) du dich beeilst, erreichst du den Zug. 
	- Einräumungssätze (Konzessivsätze): 
Ich komme, trotzdem (obwohl) ich erkältet bin.
	- Einschränkungssätze (Restriktivsätze): 
Soviel ich wei, arbeitet sie im Moment im Lesesaal.

4. Die  Wortfolge im Nebensatz

Ein wichtiges Merkmal der Unterordnung ist in: Deutschen die Wortfolge im Nebensatz. Sie unterscheidet sich wesentlich von der Wortfolge in einem selbständigen Satz (sowohl der geraden als auch der invertierten) und wird durch die Endstellung des finiten Verbs gekennzeichnet.
Da Reinhard wider seine Gewohnheit nicht antwortete, so wandte sie sich um. (Th. Storni)
Kein Wort des Vorwurfs traf sie, obgleich sie sich um zwanzig Minuten verspätet hatten. (W. Bredel)
Bei Verben mit sich kommt nur das finite Verb selbst am Ende des Satzes zu stehen. Sich verändert seine Stellung nicht und steht somit am Anfang des Nebensatzes: vor dem Subjekt, wenn es ein Substantiv ist, und nach dem Subjekt, wenn es ein Pronomen ist.
„Da hörte ich beim Bedienen zu, wie sich zwei Gäste von Tisch zu Tisch unterhielten...“ (A. Seghers)
Zwei Minuten später empfahl sich Herr Friedemann. Als er sich an der Tür noch einmal verbeugte, begegnete er ihren Augen... (Th. Mann)
Der trennbare Teil des Verbs verschmilzt im Nebensatz mit der finiten Verbalform, da diese ja am Ende des Satzes zu stehen kommt.
Als der Zug am Stadthaus ankam, war er auf einige tausend Menschen angewachsen, die vor dem Eingang stehenblieben... (W. Bredel)
Im übrigen weist die Stellung der einzelnen Satzglieder im Nebensatz keinerlei, Abweichungen von derjenigen in einem selbständigen Satz auf, nur dass für das Subjekt die Stellung unmittelbar nach dem einleitenden Wort kennzeichnend ist, falls dieses nicht selbst schon Subjekt ist.
Er wusste nicht recht, ob er mit sich zufrieden oder ärgerlich auf sich sein sollte. (B. Uhse)
Mittlerweile war viel Volk zusammengelaufen, das dem seltsamen Aufzug mit lautem Gejohle folgte. (W. Bredel)
Das Subjekt kann aber von dem einleitenden Wort wegrücken, namentlich wenn dieses als Bestandteil einer Wortgruppe auftritt. 
Um 11 Uhr stiegen die Geschwister in den Wagen, an dessen hinterem Teile Tonys großer Koffer festgeschnallt worden war. (Th. Mann)
Eine schmale, halb verfallene Brücke führte über eine Schlucht, in deren Tiefe ein dünnes Wasser rauschte. (L. Renn).
In einzelnen Fällen weist die Wortstellung im Nebensatz Abweichungen von der Hauptregel auf.
1. In den konjunktionslosen Konditional- und Konzessivsätzen nimmt das finite Verb die Anfangsstellung ein;
Frieda Brenten wäre weniger unruhig gewesen, hätte sie die Kinder nicht bei sich gehabt. (W. Bredel)
War der Alte mit seinen Söhnen Ludwig und Otto gegangen, hätte Frau Hardekopf wieder ins Bett kriechen können; doch sie dachte nicht daran. (W. Bredel)
2. In den konjunktionslosen Subjekt-, Objekt- und Attributsätzen weist die Wortfolge im Nebensatz keinen Unterschied von der eines selbständigen Satzes auf;
Es war ihm gesagt worden, er hätte um elf da und da zu sein. (H. Fallada)
Er überzeugte sich, seine Gedanken waren richtig gewesen. (A. Seghers)
...dass Diepold zu dem Entschluss kam, man könnte ihn mitnehmen, das machte Geschke stolz... (A. Seghers)
3. In den irrealen Komparativsätzen, die durch die Konjunktion als eingeleitet werden, steht das finite Verb unmittelbar nach der Konjunktion;
Der Alte musterte Erna, als hätte er nicht richtig gehört oder begriffen. 
(A. Scharrer)
4. Das finite Verb steht vor dem unflektierbaren Teil des Prädikats, wenn dieses durch die zusammengesetzte Zeitform eines Modalverbs in Verbindung mit einem abhängigen Infinitiv ausgedrückt ist.
Herrn Grünliches Bewegung war allzu groß, als dass er diesen Einwurf hätte bemerken können. (Th. Mann)
Der Vater deutete auf den Rucksack, den ich hatte tragen müssen... (J. R. Becher)
Es kommt vor, dass einzelne Wörter oder ganze Wortgruppen dem finiten Verb im Nebensatz nachgesetzt werden. Dadurch wird auch die Auffassung des Inhalts erleichtert.
Dies ist der Fall:
1. wenn der Nebensatz eine Infinitivgruppe enthält;
Wenn es ihm gelungen war, hinter dem Rücken des Postens hereinzukommen, musste es ihm doch auch gelingen, wieder hinauszukommen. (B. Balazs)
2. wenn der Nebensatz einen Vergleich mit wie oder als enthält;
Als er anfing zu essen, zeigte er ungewöhnlich gutgeformte, engstehende Zähne, die spiegelnd blank waren, wie poliertes Elfenbein. (Th. Mann)
Der Hohlweg zwischen der künstlichen Mauer und der Fabrikwand hieß Tunnel, obwohl er kein anderes Dach hatte als den freien Himmel. (A. Seghers)
3. wenn ein Substantiv des Nebensatzes seinerseits durch einen Attributsatz bestimmt wird.
Vielleicht wird man später nicht verstehen, wieso Franz vergnügt sein konnte in der Haut, in der er steckte. (A. Seghers)
4.	Die Wortfolge im Hauptsatz

Die Wortfolge im Hauptsatz unterscheidet sich von der eines selbständigen Satzes nur, wenn der Nebensatz dem Hauptsatz vorausgeht. In diesem Fall beginnt der Hauptsatz mit dem finiten Verb, da die erste Stelle im Satzgefüge der Nebensatz einnimmt.
Wenn ich zurückkomme, will ich alles meinem Bürgermeister erzählen. 
(A. Seghers)
Obwohl der Urlaub gesperrt war, bekam Hans eine Möglichkeit heimzufahren.
 (A. Seghers)
Enthält der Hauptsatz ein Korrelat, so steht es vor dem finiten Verb.
Wenn du dich auch nur mit einem Wort, mit einem Blick verrätst, dann sind wir alle verloren. (B. Balazs)
Hätte Peterchen nicht immer nur in seinen Stadtplan geguckt, so würde er Karlchen bemerkt haben. (B. Balazs)
Eine Abweichung von dieser Regel weist die Wortstellung in einem Hauptsatz auf, der auf einen relativen oder konjunktionslosen Konzessivsatz folgt. Der Hauptsatz hat die Wortfolge eines selbständigen Satzes.
So müde der General auch war, er fand keinen Schlaf. (W. Bredel)
War ihr Gesicht auch schon recht alt und welk geworden, ihre großen dunklen Augen glühten immer noch. (W. Bredel)
In den Nebensätzen werden zwei Modi gebraucht: der Indikativ und der Konjunktiv. Dabei wird der Konjunktiv in den Nebensätzen viel häufiger verwendet als im selbständigen Satz. Von den Zeitformen des Konjunktivs kommen zwei, das Perfekt und das Futur I Konjunktiv, überhaupt nur im Nebensatz vor. Ein weitgehender Gebrauch wird vom Konjunktiv in der indirekten Rede, zur Wiedergabe der Worte einer dritten Person, gemacht.
Der Gebrauch des Konjunktivs ist aufs engste mit der Art des Nebensatzes verknüpft. So findet man den Konjunktiv in negativen Modalsätzen, in Finalsätzen, in Konsekutivsätzen mit der Konjunktion als dass, in Attributsätzen, wenn der Hauptsatz ein negativer Satz ist, usw. In den meisten der genannten Nebensätze wird zuweilen auch der Indikativ verwendet. Dies zeugt davon, dass der Konjunktiv hier einen mehr oder weniger formalen Charakter hat.
Der Gebrauch des Konjunktivs im Nebensatz beschränkt sich jedoch nicht auf die obengenannten Fälle, wo es sich um die besonderen Funktionen des Konjunktivs im Nebensatz handelt. Von den zwei Arten des Konjunktivs, die im selbständigen Satz vorkommen, den Optativen und dem potentialen Konjunktiv, ist der potentiale Konjunktiv in seinem Gebrauch durchaus nicht an den selbständigen Satz gebunden. Er kann auch in einem Nebensatz vorkommen, ohne dabei von der Art des Nebensatzes irgendwie abhängig zu sein. Soll ein Nebensatz etwas nur als möglich, als unwirklich Gedachtes ausdrücken, so steht das Prädikat in der entsprechenden Zeitform des präteritalen Konjunktivs, denn es handelt sich dabei um den Gebrauch des potentialen Konjunktivs. In diesem Fall ist es völlig unmöglich, den Konjunktiv durch den Indikativ zu ersetzen, ohne den Inhalt der Aussage wesentlich zu verändern.
Der potentiale Konjunktiv kommt regelmäßig im Satzgefüge mit einem irrealen Konditional bzw. Konzessivsatz vor; dabei steht im Satzgefüge mit einem Konditionalsatz auch im Hauptsatz der Konjunktiv, da beide Vorgänge als irreal, als nichtwirklich hingestellt werden. Auch in den irrealen Komparativsätzen nähert sich der Konjunktiv in seinem Gebrauch dem potentialen, worauf bereits die Bezeichnung „irreal“ hinweist. (Beispiele zum Gebrauch des Konjunktivs im Nebensatz siehe in den entsprechenden Paragraphen über das Satzgefüge.)
6. Einteilung der Nebensätze
Die Nebensätze können von verschiedenen Standpunkten aus eingeteilt werden und zwar: 
1) nach der Art ihrer Verbindung mit dem übergeordneten Satz, 
2) nach ihrer Stellung im Satzgefüge, 
3) nach ihrer syntaktischen Funktion (diese Einteilung ist die wichtigste).
Nach der Art ihrer Verbindung mit dem übergeordneten Satz unterscheidet man syndetisch verbundene und asyndetisch verbundene (konjunktionslose) Nebensätze. Die syndetisch verbundenen Nebensätze können eingeleitet werden: 1) durch Konjunktionen (Konjunktionalsätze); 2) durch „Relativpronomen und Relativadverbien (Relativsätze).
Ich kam erst wieder zu mir, als mir die Großmutter einen Kuß gab. (J. R. Becher)
Ich setzte mich auf den Stuhl, auf dem mit Vorliebe die Großmutter gesessen hatte... (J. R. Becher)
Er hat nicht gesehen, woher der Junge gekommen ist. (B. Balazs)
Frau Pauline erklärte darauf, sie sei erschöpft... (W. Bredel)
Nach ihrer Stellung im Satzgefüge können die Nebensätze in bezug auf den übergeordneten Satz (den Hauptsatz bzw. einen Nebensatz, wenn es sich um die Stellung eines Nebensatzes zweiten Grades handelt) als Vordersätze, Zwischensätze und Nachsätze auftreten.
Als der Wagen die letzten Häuser zurückließ, beugte Tony sich vor, um noch einmal den Leuchtturm zu sehen... (Th. Mann)
Der Ort, wo sie sich für diese Nacht niedergelassen hatten, schien ehemals ein Schloss gewesen zu sein. (W. Hauff)
...Maria hörte, wie sie draußen sprachen. (B. Uhse)
Martin dachte darüber nach, ob er dem Mädchen erzählen sollte, was mit Erwin geschehen war. (A. Seghers)
Nach der syntaktischen Funktion im Satzgefüge in: 
1) Subjektsätze, 
2) Prädikativsätze, 
3) Objektsätze, 
4) Attributsätze, 
5) Adverbialsätze (Lokalsätze, Temporalsätze, Modalsätze, Komparativsätze, Konsekutivsätze, Kausalsätze, Finalsätze, Konditionalsätze, Konzessivsätze, Restriktivsätze). 
Die Nebensätze antworten in der Regel auf dieselben Fragen wie die entsprechenden Satzglieder. Die Ähnlichkeit zwischen einem Nebensatz und einem Satzglied gibt uns aber nicht das Recht, einen Nebensatz als ein erweitertes Satzglied aufzufassen. Der Nebensatz weist seinem Bau nach viel Ähnlichkeit mit einem selbständigen Satz auf und unterscheidet sich von einem Satzglied durch größere Ausdrucksfähigkeit.
Außerdem gibt es Nebensätze, die keinem Satzglied entsprechen. Dazu gehören die Restriktivsätze, die weiterführenden Nebensätze (Satzapposition), manche Attributsätze usw. Anderseits gibt es auch Satzglieder (z. B. das verbale Prädikat, das prädikative Attribut), denen kein Nebensatz entspricht.

KAPITEL II. DIE FINALSÄTZE IN DER DEUTSCHEN SPRACHE

1. Finale Konstruktionen
Unter einem Finalsatz (auch Zwecksatz, Absichtssatz oder Begehrsatz) versteht man in der Grammatik einen Nebensatz, der den Zweck, die Absicht oder das Ziel des im übergeordneten Hauptsatz genannten Sachverhalts angibt. Er gehört zu den Adverbialsätzen. Erfragbar ist er mit der Frage „Zu welchem Zweck?“
Finalsätze werden mit den Konjunktionen „damit“, „auf dass“ oder „dass“ eingeleitet. Beispiele für Finalsätze:
•	Er geht zum Arzt, damit er gesund wird.
•	Wir demonstrieren, auf dass die geplante Straße nicht gebaut werde.
•	Sei vorsichtig, dass du nicht überfahren wirst.
Als Besonderheit ist hervorzuheben, dass nach „auf dass” häufig Konjunktiv I steht bzw. stehen soll.
Von der Wirkung her mit Finalsätzen verwandt sind um-zu-Sätze. Sie verfügen zwar weder über ein Subjekt noch über eine flektierte Verbform, haben jedoch ebenfalls finale Bedeutung. Sie sind nur dann möglich, wenn das Subjekt des Hauptsatzes mit dem Agens der Infinitivkonstruktion übereinstimmt. 
Das Wort „final“ ist aus dem lateinischen Wort „finalis“ abgeleitet und bedeutet „auf Grenze, Ziel, Zweck bezogen“. Folglich, finale Konstruktionen sind solche Konstruktionen, die einen Zweck, eine Absicht, ein Ziel ausdrücken. „Hiergegen ist einzuwenden, dass mit dieser Unterscheidung zwischen „Absicht“ und „Ziel“ überhaupt nichts zu beweisen ist. Es ist eine semantische Binsenwahrheit, dass Absicht nur eingesetzt werden kann, wenn das Ziel (schon mit dieser Spielerei mit Wörtern wird ersichtlich, wie unzureichend die Unterscheidung zwischen Absicht und Ziel ist) innerhalb der eigenen Beeinflussungszone liegt. (*Es ist meine Absicht, bald gesund zu werden.)“
Die entsprechenden Frage lauten: Wozu?  Zu welchem Zweck? Mit welcher Absicht?.
Peter macht seine Hausaufgabe in der Mittagspause, damit er später Fußball spielen kann.
Das Beispiel stellt sehr gut dar, dass das personale Subjekt (Agens) etwas mit einer Absicht tut, ein bestimmtes Ziel hat. „Der finale Sinn ist mit einem Willenselement verbunden, das auf die Realisierung eines Geschehens gerichtet ist.“  Das heißt, dass Peter etwas erreichen möchte/wollte, deshalb kann man die Bedeutung auch mit der Konstruktion weil+ möchte, dass... formulieren:
Peter macht seine Hausaufgabe in der Mittagspause, weil er möchte, dass er später Fußball spielen kann.
            „Die logische Kategorie der Finalität hat zunächst als extralinguistische Kategorie zu gelten. Für diese Denkform haben sich dann in der Sprachgeschichte verschiedene Sprachformen herausgebildet, die als grammatische Abstraktionen dieser Denkform angesehen werden können und die nun ihrerseits dem Denken als ’materielle Hülle’ vorgegeben sind: finale Satzglieder, finale Infinitivgruppen, Finalsätze.“ 

Es gibt zwei Arten von Finalsätzen:	
mit „damit“

verschiedene Subjekte in 
Hauptsatz und Finalsatz	mit „um... zu“

gleiche Subjekte in 
Hauptsatz und Finalsatz	
Maria unterrichtet mich in Grammatik.
Ich möchte Deutsch lernen.	Ich mache Grammatikübungen.
Ich möchte Deutsch lernen.	
		
Maria unterrichtet mich in Grammatik, 
damit ich Deutsch lerne.	       Ich mache Grammatikübungen, 
        um Deutsch zu lernen	

Finaler Sinn kann folgendermaßen ausgedrückt werden:
 1. Präposition -Nomen Konstruktion (Nominalisierung)
Diese Sätze werden mit der Hilfe der Konjunktionen zwecks, für, zu, um […] willen, halber oder zuliebe gebaut:
Zwecks Stärkung der Familienbande schlägt er vor, noch einmal gemeinsam Urlaub an einem idyllisch gelegenen See zu machen. 
Antennenfrei bleibt die Burg Kronberg, der Denkmalpflege zuliebe. 
 2. Finaler Relativsatz:
Der Verletzte hat seine Tochter geschickt, die um Hilfe bitten sollte.
 3. Finale Adverbien
Zwei Hauptsätze werden mit satzverbindende Adverbien dazu oder dafür verbunden:
Die Stadt New York will die Suche nach sterblichen Überresten von Opfern des Terroranschlags vom 11. September verstärken. Dazu sollen einige bereits im Bau befindliche Gebäude wieder abgerissen werden. 
4. Infinitivkonstruktion:
Die Menschen arbeiten, um Geld zu verdienen.
 5. Eingeleiteter Nebensatz – Finalsatz (=Zwecksatz, Absichtsatz, Begehrsatz)
„Der Nebensatz beschreibt im Normalfall das, was der Subjektaktant mit der im übergeordneten Satz beschriebenen Handlung erreichen will.“
 Es handelte sich um solche Adverbialsätze (Funktion des Satzes), die einen Zweck, ein Ziel, eine Absicht ausdrücken und gewöhnlich durch die Konjunktionen damit, dass oder stellenweise auf dass eingeleitet sind.
Die Finalsätze (Adverbialsätze des Zieles, des Zweckes). Der Finalsatz übt im Satzgefüge die Funktion einer Adverbialbestimmung des Zweckes aus und gibt das Ziel, den Zweck der Handlung des Hauptsatzes an. Er antwortet auf die Fragen: wozu?, zu welchem Zweck?, mit welcher Absicht?
Petra musste sie während der Fahrt stützen und halten, damit sie nicht vom Sitz fiel. (H. Fallada)
Ihrer Stellung nach sind die Finalsätze meist Nachsätze.
Er musste aber mit seiner Familie aufs Feld, damit die Schulden nicht noch mehr wuchsen. (A. Seghers)
Die Finalsätze sind konjunktionale Sätze; sie werden eingeleitet durch die Konjunktion damit, seltener durch die Konjunktionen daß, auf daß.
Er... nahm sich vor,... an gar nichts mehr zu denken, damit der Schlaf kommen konnte. (W. Bredel)
„Bist du elend, binde mich an dein Elend, dass ich es dir tragen helfe.“ (A. Chamisso)
Und dich, mein lieber Chamisso, hab’ ich zum Bewahrer meiner wundersamen Geschichte erkoren, auf dass sie vielleicht, wenn ich von der Erde verschwunden bin, manchen ihrer Bewohner zur nützlichen Lehre gereichen könne. (A. Chamisso)
Im Satzgefüge mit einem Finalsatz bezeichnen die Subjekte des Haupt- und des Nebensatzes in der Regel verschiedene Personen. Sonst wird meist die Infinitivgruppe mit um... zu gebraucht. Vgl.:
Sie drehte dabei den Schlüssel noch einmal zurück, damit das Kind nachts mal herausschlüpfen konnte, wenn alles schlief. (A. Seghers)
Professor Fetscher... nahm die randlose Brille ab, um sie zu putzen. (M. Zimmerung)
...ich... kroch... mit einem Stück Seile, damit die Polizisten abrutschen, wenn sie den Turm hinaufklettern wollten, um unsere Fahne herunterzureißen. (A. Seghers)

2. Satzbau der Finalsätze

Syntaktisch sind die Finalsätze Spannsätze (Form des Satzes) mit dem Verbum finitum in Endstellung.
„Infinite Verbformen und verwandte satzschließende Elemente treten unmittelbar davor, so dass die Verbalgruppe geschlossen das Satzende besetzt:“

Enthalten ist dann die Umstellung von Bremse und Gas auf Handbetrieb sowie ein Drehknopf am Lenkrad, damit der Fahrer beim Einparken nicht umgreifen muss. (Hamburger Morgenpost, 19.01.2007, S. 30; »Jedes Auto eignet sich«)
Es kommt manchmal eine Ausklammerung einzelner Elemente vor. Das bedeutet, dass die Verbalgruppe nicht in der Endposition steht:
Ja, Scientology ist gefährlich. Deshalb sollte in Schulen im Religionsunterricht auf die verschiedenen Formen geistiger Beeinflussung eingegangen werden, damit Kinder und Jugendliche Verständnis entwickeln für die Religionen unserer Welt - Buddhismus, Katholizismus, Islam, aber auch die vielen "Verirrungen", und zu differenzieren lernen. Sven Jösting, Bergedorf. 

Damit es nicht so einsam wird in den vier Wänden, macht er eine WG mit seinem Studienkumpel Jonathan, dessen Frau und deren Sohn (1) auf. 

3. Konjunktiv (I und II)

In den Finalsätzen wird sowohl der Indikativ als auch der Konjunktiv gebraucht, jedoch tritt neuerdings der Konjunktiv immer mehr vor dem Indikativ zurück. Die Zeitformen des Indikativs werden in den Finalsätzen absolut gebraucht: das Präsens Indikativ für die Gegenwart und Zukunft, das Präteritum Indikativ für die Vergangenheit.
Bitte, Onkel Schramm, geben Sie ein Handtuch, damit ich richtig verbinden kann! (B. Balazs)
Er musste aber mit seiner Familie aufs Feld, damit die Schulden nicht noch mehr wuchsen. (A. Seghers)
Der Konjunktiv wird in den Finalsätzen relativ gebraucht. Das Präsens bzw. das Präteritum Konjunktiv weist darauf hin, dass die Handlung des Nebensatzes der des Hauptsatzes nachfolgt oder (seltener) gleichzeitig mit dieser stattfindet.
...Mops gab mir erneut den Rat, mich an Gott zu wenden, damit er mein Gefühl in Ordnung bringe... (J. R. Becher)
Die Zuhörer... verloren sich in dem weiten Saal, der nur mäßig erhellt war, auf dass die Vorgänge auf der Bühne besser beleuchtet seien. (L. Feuchtwanger)
Er rückte noch mehr ab, auf dass es zwei sauber getrennte Schatten gäbe. (A. Seghers)
Der Konjunktiv drückt Irrealität oder Potenzialität aus, wird in der Formulierung der indirekten Rede benutzt und kann auch als Ausdruck der Aufforderung dienen. Im Vergleich zum Indikativ ist der Konjunktiv der markierte Modus.[19] Gleichermaßen  handelt es sich am meisten auch um die indirekte Rede, wenn das Verb des Finalsatzes im Konjunktiv steht.

Damit die CDU/CSU-Fraktion genügend Zeit zur Beratung habe, werde über das Gesetz in der Woche vom 29. Januar entschieden, schrieb Fraktionschef Volker Kauder den Unions-Abgeordneten. 

Die Polizei sammle Beweise und Informationen aus den Nachbarländern und von Interpol, damit ein Haftbefehl erlassen werden könne, sagte der thailändische Polizeisprecher. 

Natürlich gibt es Fälle, in denen in der indirekten Rede kein Konjunktiv steht:

Mit den Anrufen und Beschimpfungen, so Gerkens Wunsch, muss ganz schnell Schluss sein. Damit er endlich wieder ohne düstere Hintergedanken seinem Beruf nachgehen und ohne Angst ans Telefon gehen kann. (Hamburger Morgenpost, 09.02.2007, S. 39; Drohungen gegen Fan-Chef!)
Liebe CD, herzlichen Glückwunsch zum 25-jährigen Geburtstag. Als Twen bist du ja noch jung, hast dennoch ein verdammt aufregendes Leben hinter dir. Und schon den Tod vor dir, den dir alle Fachleute für die nähere Zukunft prophezeien. Geboren wurdest du am 17. August 1982 in Hannover-Langenhagen. 12 Zentimeter maß dein bis heute gültiger Durchmesser. Für das Loch in der Mitte nahmen deine Schöpfer Philips und Sony ein holländisches 10-Cent-Stück. Die Legende sagt,
dass deine merkwürdige 74-minütige Spielzeit deshalb festgelegt wurde, damit eine
Furtwängler-Version von Beethovens Neunter darauf Platz findet. (Hamburger Morgenpost, 21.08.2007, S. 30; Schon den Tod vor Augen)

Die alte Dame hat sich bedankt, und die Pflegerin hat gesagt, sie würde auf ihren Ausflügen immer etwas liegen lassen, damit sie noch mal Besuch bekommt. (Hamburger Morgenpost, 25.09.2007, S. 15; Polizei-Einsatz im düsteren Wohnbunker)

Silke Schwartau von der Verbraucherzentrale Hamburg: "Beteuerungen der Anbieter, die Hohlräume seien technisch bedingt, sind meistens nur heiße Luft." Von manchen Herstellern werde so viel Luft wie möglich eingepackt, damit die Verbraucher mehr Inhalt vermuten, bemängelt Schwartau. (Hamburger Morgenpost, 26.09.2007, S. 14; Viel Luft, wenig Inhalt)

Der Gebrauch des Konjunktivs in finalem Sinn wird andernfalls für veraltet gehalten, deshalb kann man in der gegenwärtigen Presse sehr selten Finalsätze mit dem Konjunktiv finden. Walter Flämig hat aber Recht, wenn er schreibt, dass: „die Modusbezeichnung allein nicht in der Lage ist, inhaltliche Varianten der angeführten Art kenntlich zu machen. Es ist der Sinnzusammenhang der Rede, verdeutlicht durch Sprechsituation oder Kontext, der die inhaltlichen Differenzierungen in die konjunktivische Verhaltaussage hineinprojiziert.“ 
Ob man den Konjunktiv wählt oder nicht, ist weniger eine Frage der Grammatik, sondern mehr die des Stils. „Im Einzelnen wird der Modusgebrauch im Finalsatz dichterischer Prosa recht unterschiedlich gehandhabt. [...] Borchert, Graf, Scharrer verwenden konsequent den Indikativ. Böll, Bronnen, H. Mann, A. Seghers gebrauchen ebenso konsequent den Indikativ nach präsentischem Hauptsatz, Indikativ oder Konjunktiv nach präteritalem Hauptsatz. Becher, Brecht, Hesse, Th. Mann verwenden Indikativ und Konjunktiv nach präsentischem und präteritalem Hauptsatz. [...] Die Auswertung der Statistik wie auch der Einzelbelege lassen erkennen, dass der Modusgebrauch im neuhochdeutschen Finalsatz
dichterischer Prosa weder einer Consecutio temporum unterliegt, noch nach anderen einheitlichen grammatischen Regeln gehandhabt wird.“  
            Der Konjunktiv II kann den Konjunktiv I ersetzen, wenn der Indikativ und der Konjunktiv I die gleiche Form hat.
Er war auch bereit, Diederich zur Aufnahme vorzuschlagen, damit die nationalen Elemente eine Kräftigung erführen. Bei undeutlichen Formen steht der Konjunktiv II in Ersatzfunktion für den Konjunktiv I. Er bezeichnet ein nur  gedachtes, vorgestelltes Geschehen, besonders in hypothetischen Äußerungen und das Ziel oder der Zweck des Satzes gilt als nur gedacht, nur vorgestellt. 
Vielleicht hätte es im Städtli noch viel schlechter gehen müssen, damit sich etwas geändert hätte.

5.	Die Verwendung einer Infinitivgruppe im finalen Sinn

Wie schon erwähnt wurde, kann auch eine Infinitivphrase finale Bedeutung ausdrücken. In solchem Fall übernimmt sie die Funktion von Nebensätzen, und man spricht von satzwertigen oder inkohärenten Infinitivphrasen. 
„Der charakterische Strukturunterschied zwischen Finalsatz und finaler Infinitivgruppe besteht darin, dass in der Infinitivgruppe nur die rektionalen Beziehungen des Verbs (Objekts- und Lagebeziehungen) realisiert werden. Infinite Gruppen enthalten nur einen infiniten Verbalkern, der als Träger der Verbalbedeutung Objekte und Lageelemente regieren kann.“ Die finalen Infinitivphrasen (zu Inf.) sind von dem zweiteiligen Subjunktor um...zu  eingeleitet.

Ich nehme meine Brille, um besser zu sehen.

Der Infinitivsatz steht gewöhnlich als Nachsatz, aber es kann auch ein Vordersatz sein:
Um sich zu unterhalten, geht man ins Kino.
Vereinzelt kommt bloßes zu vor (in gehobener Sprache):
Wir sind hinausgegangen, den Sonnenschein zu fangen. (Volkslied)
Wo es möglich ist, wird die Infinitivgruppe gewählt. „Im Allgemeinen jedoch gebraucht man den umständlicheren Finalsatz gegenüber der finalen Infinitivgruppe nur, wenn es aus grammatischen oder stilistischen Gründen erforderlich wird.“
Es kommt aber manchmal vor, dass in einem Satz zwei finale Konstruktionen erscheinen (eine Infinitivkonstruktion und auch ein finaler damit- Satz):

"Wir wollen Knut!", schallt es schon lange durch den Zoo, bevor ab 11 Uhr König Knut mit Ziehpapa Thomas Dörflein zur Audienz bittet. Hunderte drängen sich täglich vorm Gehege, das inzwischen mit Gittern vorm Besucheransturm gesichert werden musste. Die Tickets, der Souvenir-Verkauf (noch vor Ostern soll’s neben Plüsch-Eisbären z. B. auch Knut-T-Shirts geben): Experten schätzen, dass das
dem Zoo rund 5 Millionen Euro in die Kasse bringt. Genug, um ein neues Eisbären-Gehege zu bauen, damit Knut nicht in einen anderen Zoo muss. (Hamburger Morgenpost, 28.03.2007, S. 48; Ein neuer Panda für Berlin? Knut schafft die Kohle (1 Mio) ran!)

Der Bürgermeister der Bronx, Adolfo Carrión, ist empört: "Das ist barbarisch. Ganz klar, diese Burschen wissen gar nichts, weder über Afroamerikaner noch über die Bronx. „Um das zu ändern, hat Carrión eine Abordnung der Bundeswehr in sein Stadtviertel eingeladen, "damit sie sehen, wie die Bronx wirklich ist“. (Hamburger Morgenpost, 18.04.2007, S. 7; Bronx-Bürgermeister lädt die Bundeswehr ein)

„Satzwertige Infinitivphrasen sind formal immer subjektlos. Semantisch ist allerdings ein Subjekt hinzuzudenken, und zwar ergibt es sich aus einer Bezugsphrase im übergeordneten Satz.“  Die Sätze mit Infinitivkonstruktion entsprechen einem damit- Satz:

 Ich nehme meine Brille, damit ich besser sehe.

Allerdings entspricht ein damit-Satz nicht immer einer Infinitivkonstruktion:

Die Eltern schicken das Kind zur Schule, damit es etwas lernt.
Die Eltern schicken das Kind zur Schule, um etwas zu  lernen.
Mit dem zweiten Satz würde gesagt, dass die Eltern etwas lernen sollen. Eine Infinitivphrase kann man nur verwenden, wenn der Hauptsatz und der Nebensatz das gleiche Subjekt haben.

„Stimmen die Subjekte in Haupthandlung und abhängiger Handlung überein oder kann das gemeinte Subjekt der abhängigen Handlung eindeutig aus dem tragenden Satz erschlossen werden, dann wird gewöhnlich die Infinitivgruppe gebraucht.“ 
Eine andere Möglichkeit, eine Infinitivkonstruktion zu benutzen, ist, wenn im Hauptsatz das Indefinitpronomen man steht:

Man geht ins Kino, damit man sich unterhalte.
Man geht ins Kino, um sich zu unterhalten.

Bengt Sandberg hat in seiner Arbeit Pronominaladverbien und finale damit-Sätze eine sehr interessante kritische Anmerkung an die DUDEN- Grammatik und deren Definition gemacht, dass der Infinitiv sich grundsätzlich auf das Subjekt des übergeordneten Satzes bezieht: „An dieser Regelformulierung ist Kritik zu üben, denn wenn sie allgemeingültig wäre, müsste der arme Deutschlerner auch einen Satz bilden können wie: Ich bezahle eine Putzfrau, um zu arbeiten im Glauben, damit wäre ausgedrückt, dass die Putzfrau Lästiges erledigt, während das Subjekt ich seiner Arbeit nachgehen kann. Eine solche Bedeutung kann jedoch erst durch den Einschub des Modalverbs können erzielt werden: Ich bezahle eine Putzfrau, um /ungestört/ arbeiten zu können. Es würde auch nicht genügen zu sagen, ein Bezug müsse auf das Agens bestehen, denn wenn ein Beispiel des DUDEN wie: Die Mutter schickte das Kind zur Nachbarin, um Brötchen zu holen (=das Kind soll Brötchen holen), das vom DUDEN als nicht korrekt eingestuft wird aufgrund des Bezugs auf das Objekt bei
einem der Verben schicken, senden und bringen, passiviert wird: Das Kind wurde /von der Mutter/ zur Nachbarin geschickt, um Brötchen zu holen ist das Resultat völlig unanfechtbar, obwohl hier ein Bezug auf das Patiens des Matrixsatzes vorhanden ist. Eine Wiederherstellung der Akzeptabilität lässt sich ebenfalls durch den Einbau von lassen erzielen: Die Mutter schickte das Kind zur Nachbarin, um es Brötchen holen zu lassen.“  

KAPITEL III. DIE FINALSÄTZE IN DEN WERKEN VON E.BRÜNING

1. Das Leben von  E. Brüning und dessen Einfluss auf die Literatur

Elfriede Brüning (Pseudonym Elke Klent;  8. November 1910 in Berlin; 
 5. August 2014 war eine deutsche Schriftstellerin.
Elfriede Brüning war die Tochter eines Tischlers und einer Näherin. Nachdem sie das Gymnasium nach der zehnten Klasse verlassen hatte, arbeitete sie als Büroangestellte und ab 1929 als Sekretärin in einer Berliner Firma der Filmbranche. Gleichzeitig erschienen erste journalistische Arbeiten im Feuilleton diverser Zeitungen, so im Berliner Tageblatt, im Berliner Börsen-Courier und in der Vossischen Zeitung. Nach dem Besuch der Marxistischen Arbeiterschule trat Brüning, deren Eltern in der Arbeiterbewegung engagiert waren, 1930 der KPD bei und wurde Mitarbeiterin der kommunistischen Presse in der Weimarer Republik. Ab 1932 gehörte sie dem Bund proletarisch-revolutionärer Schriftsteller (BPRS) an. Die nationalsozialistische Machtübernahme verhinderte 1933 das Erscheinen ihres ersten, sozialkritischen Romans Handwerk hat goldenen Boden; er erschien erstmals 1970 unter dem Titel Kleine Leute. Brüning verlegte sich stattdessen auf die Unterhaltungsliteratur und veröffentlichte 1934 den erfolgreichen Roman Und außerdem ist Sommer.
In den ersten Jahren des Dritten Reiches arbeitete Elfriede Brüning im kommunistischen Widerstand mit und lieferte unter dem Pseudonym Elke Klent Beiträge für die Neuen Deutschen Blätter, eine in Prag erscheinende deutsche Exilzeitschrift. Sie unternahm auch, die sie im Auftrag des BPRS Kurierfahrten nach Prag. In einem Hinterzimmer der Ladenwohnung ihrer Eltern tagte das illegale ZK der KPD. Ende 1935 wurde die Autorin verhaftet und im Berliner Frauengefängnis Barnimstraße gefangen gehalten. Der Prozess wegen Landesverrats gegen sie endete 1937 mit einem Freispruch, da ihr die Gestapo die illegalen Aktivitäten nicht nachweisen konnte. Während der Haft hatte Brüning eine Schreiberlaubnis erhalten, so dass 1936 der Roman Junges Herz muss wandern erscheinen konnte. 1937 heiratete Brüning den Schriftsteller und Verlagslektor Joachim Barckhausen. Aus der Ehe, die bis 1947 währte, ging 1942 eine Tochter hervor, die spätere Schriftstellerin Christiane Barckhausen. In den folgenden Jahren war Elfriede Brüning als Gutachterin für eine Filmfirma tätig. In dieser Zeit schrieb sie zusammen mit ihrem Ehemann das Szenarium für den Film Semmelweis – Retter der Mütter, der nach dem Krieg von der DEFA gedreht wurde. Den Zweiten Weltkrieg verbrachte sie auf dem Gut ihrer Schwiegereltern in der Magdeburger Börde.
Elfriede Brüning kehrte 1946 nach Berlin zurück. Sie reaktivierte ihre Mitgliedschaft in der KPD und arbeitete ab 1949 für Zeitungen und Zeitschriften der DDR. Seit 1950 lebte sie als freie Schriftstellerin in Berlin. Sie war Verfasserin von Romanen, Erzählungen, Reportagen und Fernsehdrehbüchern. Ihre in der DDR viel gelesenen, häufig autobiografisch gefärbten Romane behandeln meist Frauenschicksale sowie den Widerstand gegen den Nationalsozialismus im Dritten Reich. Sie gab im hohen Alter noch Interviews.
Elfriede Brüning starb im Alter von 103 Jahren. Die Beisetzung fand auf dem Friedhof der Dorotheenstädtischen und Friedrichswerderschen Gemeinden in Berlin-Mitte statt.
Auszeichnungen (Auswahl)
•	1960: Vaterländischer Verdienstorden in Bronze
•	1975: Vaterländischer Verdienstorden in Silber
•	1980: Goethepreis der Stadt Berlin
•	1980: Literaturpreis des Demokratischen Frauenbundes Deutschlands
•	1983: Kunstpreis des FDGB
•	1985: Vaterländischer Verdienstorden in Gold
Werke:
•	Und außerdem ist Sommer, Leipzig 1934
•	Junges Herz muß wandern, Berlin 1936
•	Auf schmalem Land, Leipzig 1938
•	… damit du weiterlebst, Berlin 1949[6]
•	Die Umkehr. Das ist Agnes, Leipzig 1949
•	Ein Kind für mich allein, Leipzig 1950
•	Vor uns das Leben, Berlin 1952
•	Regine Haberkorn, Berlin 1955
•	Gabriele, Berlin 1956
•	Rom hauptpostlagernd, Berlin 1958
•	Sonntag der dreizehnte, Berlin 1960
•	Wege und Schicksale, Berlin 1962
•	Das Antlitz unserer Zeit, Berlin 1965
•	Kinder ohne Eltern, Halle 1968
•	Kleine Leute, Berlin 1970
•	Septemberreise, Halle (Saale) 1974
•	Hochverrat, Berlin 1975
•	Jasmina und die Lotosblume, Berlin 1976
•	Zu meiner Zeit, Halle (Saale) 1977
•	Partnerinnen, Halle [u. a.] 1978
•	Frauenschicksale, Halle [u. a.] 1981
•	Wie andere Leute auch, Halle [u. a.] 1983
•	Altweiberspiele und andere Geschichten, Halle 1986
•	Lästige Zeugen?, Halle [u. a.] 1990
•	Kinder im Kreidekreis, Berlin 1992
•	Und außerdem war es mein Leben, Berlin 1994
•	Jeder lebt für sich allein, Berlin 1999
2. Die Analyse der Finalsatzkonjunktionen im Roman „Wie andere Leute auch“ von E. Brüning

2.1. Die Konjunktion damit

Die Einleitungselemente der Finalsätze weisen ebenso unterschiedliche Formen auf wie das Verbum finitum. Wie schon erwähnt wurde, sind die Finalsätze durch die Konjunktionen damit, dass und auf dass eingeleitet.

Finalsätze mit damit nehmen alle Positionen im Satzgefüge ein.

Wenn Elisabeth vom Büro nach Hause kam, hatte sie schon den Tisch im Wohnzimmer abgeräumt, damit die Tochter ihre Orga Privat darauf stellen und auf die Maschine einhämmern konnte.

            Die Konjunktion damit, zusammen mit der Endstellung des Verbs, ist imstande, den finalen Sinn des Satzes auszudrücken.

Die Einkaufsmeile soll wie eine Allee mit Bäumen bepflanzt werden, damit Wandsbek wieder seinen "grünen Charakter" erhält, der schon in der Vergangenheit typisch für den Stadtteil war. 
Es ist möglich, den Finalsatz mit Konjunktiv zu verbinden:

Seit Jahren, erzählte sie, gingen sie immer umsichtig zur Arbeit, damit einer zu Hause Kinder und Haushaltversorgen könne. 
Man muss aber vorsichtig sein, dass man die Konjunktion damit nicht mit dem Adverb damit verwechselt.

Er versucht alles, damit [Konjunktion] Karen ihr Buch und damit [Adverb] sein Leben nicht beendet.  

Obwohl die Finalsätze gewöhnlich Nachsätze sind, kommen damit- Sätze auch häufig als Vordersätze vor. Diese Variation ist nicht möglich bei den dass und auf dass-Sätzen.
Das Motto der rund 120 Bewohner stammt von Hermann Hesse und lautet: "Damit das Mögliche entsteht, muss das Unmögliche versucht werden." 

3.2. Die Konjunktion dass

            Diese Konjunktion kann auf Grund ihres geringeren Informationswertes einen genauer differenzierten Sinn nicht signalisieren. „Ihr semantisch neutraler Wert steht jedoch nicht in Widerspruch zu einer solchen Festlegung durch andere Mittel. In entsprechenden dass- Sätzen wird der finale Sinn also nicht durch die Konjunktion bezeichnet, sondern wird wie auch die grammatische Beziehung durch Kontextelemente festgelegt. Formal gleiche dass-Sätze können demnach in verschiedener grammatischer Umgebung unterschiedliche kommunikative Funktionen übernehmen.“ 

Beispiele: Er hofft, dass er mehr Geld bekommt. (Inhalt)
                 Er arbeitet so viel, dass er mehr Geld bekommt. (Folge)
                 Er arbeitet am Wochenende, dass er mehr Geld bekommt. (Zweck)

Es sei den Vertretern des neuen Kuba nicht an der Wiege gesungen worden, dass sie eines Tages Diplomat sein würden. (Zweck) (S.43. E. Brüning).
Finalsätze mit dass nehmen immer Nachposition im Satzgefüge ein.
Der Unterschied zwischen konsekutiven (Folge) und finalen (Zweck) Sätzen ist durch eine Sinnanalyse zu klären. Mit der Hilfe einer Ersatzprobe mit den eindeutigen Konjunktionen damit oder so dass.

… hatte aber Schwierigkeiten, sich mit den Ärzten zu verständigen, so dass Juliane ihm zu Hilfe gekommen war. – eindeutig konsekutiver Sinn, bezeichnet eine Folge des Hauptsatzgeschehens.

Sie banden ihn, dass [so dass] er sich nicht rühren konnte. 
Ich komme zurück, dass [damit] ich mir vom Herzen schaffe, was doch herunter muss.    – eindeutig finaler Sinn, das Gliedsatzgeschehen hat als bezweckt zu gelten.
	
Es ist möglich, den Finalsatz mit Konjunktiv zu verbinden:

Es sei den Vertretern des neuen Kuba nicht an der Wiege gesungen worden, dass sie eines Tages Diplomat sein würden. 
	
Sie erlaubte auch, dass er sich den Muckefuck auf ihrem selbstgebastelten 
Öfchen aufwärmte  

„In zahlreichen Fällen lässt der nähere Kontext beide Möglichkeiten zu, und es bleibt eine Frage der Kenntnis des Gesamtzusammenhangs, der Interpretation, u. U. auch der Meinung des Sprechers oder der Auffassung des Hörers, ob ein solcher dass-Satz final oder konsekutiv zu verstehen ist. Das gilt vor allem, wenn keine Verständnishilfe durch die Modusbezeichnung geleistet wird.“   

Er beeilte sich, dass er den Zug noch erreicht. (Flämig)

Laut sang er, dass er die Angst nicht mehr hörte.   –nicht deutlich ob es um Konsekutiv oder Finalsatz handelt.

3.3. Die Konjunktion auf dass

Finalsätze werden auch mit der Konjunktion „auf dass“ (veraltet) eingeleitet.
            Diese Spannsätze gelten als eindeutige Finalsätze. Heutzutage werden sie aber nur selten verwendet, vor allem im literarischen Stil.
  
Nicht zuletzt ging es auch darum, bei den Kindern Interesse an der Polizeiarbeit zu wecken, auf dass später ein Schüler vielleicht diesen Beruf ergreife. 

Das Stadion an den Sander Tannen soll in neuem Licht erstrahlen, auf dass mehr Menschen zu den in Schwarz und Weiß gekleideten "Elstern" pilgern. (Hamburger Morgenpost, 24.12.2007, S. 8; Der Hirte der "Elstern")

  „Heute hat damit das weniger präzise dass, mindestens in der Standardsprache, und das mehr dem im Anschluss an die Bibelsprache altertumelnden Stile entsprechende, auf dass weitgehend verdrängt.“
Im Buch von E. Brüning „Wie andere Leute auch“ haben wir die Konjunktion „auf dass“ nicht getroffen.

3.4. Die Konjunktion um…zu
Konstruktionen mit "um ...zu" sind keine Gliedsätze, sondern Infinitivgruppen. Diese haben wie die Partizipialgruppen allerdings einen satzwertigen Charakter:
Er geht zum Arzt, damit er gesund wird./ um gesund zu werden.
Da ihnen jedoch das Subjekt fehlt, muss darauf geachtet werden, dass das Subjekt des Hauptsatzes auch für die Infinitivgruppe gilt bzw. auch das Subjekt im entsprechenden Finalsatz bildet.
Die Subjekte im Satzgefüge mit dem Finalsatz bezeichnen immer verschiedene Personen. Wenn dieselbe Person gemeint ist, dann gebraucht man einen einfachen Satz mit der Infinitivkonstruktion um...zu.
Wir haben in diesem Buch 80% von um…zu gefunden. Das bedeutet, dass diese Infinitivgruppen am häufigsten sind.

Wie schon erwähnt wurde, kann auch eine Infinitivphrase finale Bedeutung ausdrücken. In solchem Fall übernimmt sie die Funktion von Nebensätzen, und man spricht von satzwertigen oder inkohärenten Infinitivphrasen. „Der charakterische Strukturunterschied zwischen Finalsatz und finaler Infinitivgruppe besteht darin, daß in der Infinitivgruppe nur die rektionalen Beziehungen des Verbs (Objekts- und Lagebeziehungen) realisiert werden. Infinite Gruppen enthalten nur einen infiniten Verbalkern, der als Träger der Verbalbedeutung Objekte und Lageelemente regieren kann.“ Die finalen Infinitivphrasen (zu Inf.) sind von dem zweiteiligen Subjunktor um...zu  eingeleitet.

Ich nehme meine Brille, um besser zu sehen.

Der Infinitivsatz steht gewöhnlich als Nachsatz, aber es kann auch ein Vordersatz sein:

Um sich zu unterhalten, geht man ins Kino.

Vereinzelt kommt bloßes zu vor (in gehobener Sprache):

Wir sind hinausgegangen, den Sonnenschein zu fangen. (Volkslied)

Wo es möglich ist, wird die Infinitivgruppe gewählt. „Im Allgemeinen jedoch gebraucht man den umständlicheren Finalsatz gegenüber der finalen Infinitivgruppe nur, wenn es aus grammatischen oder stilistischen Gründen erforderlich wird.“

Es kommt aber manchmal vor, dass in einem Satz zwei finale Konstruktionen erscheinen (eine Infinitivkonstruktion und auch ein finaler damit-Satz):

"Wir wollen Knut!", schallt es schon lange durch den Zoo, bevor ab 11 Uhr König Knut mit Ziehpapa Thomas Dörflein zur Audienz bittet. Hunderte drängen sich täglich vorm Gehege, das inzwischen mit Gittern vorm Besucheransturm gesichert werden musste. Die Tickets, der Souvenir-Verkauf (noch vor Ostern soll’s neben Plüsch-Eisbären z. B. auch Knut-T-Shirts geben): Experten schätzen, dass das
dem Zoo rund 5 Millionen Euro in die Kasse bringt. Genug, um ein neues Eisbären-Gehege zu bauen, damit Knut nicht in einen anderen Zoo muss. (Hamburger Morgenpost, 28.03.2007, S. 48; Ein neuer Panda für Berlin? Knut schafft die Kohle (1 Mio) ran!)

„Satzwertige Infinitivphrasen sind formal immer subjektlos. Semantisch ist allerdings ein Subjekt hinzuzudenken, und zwar ergibt es sich aus einer Bezugsphrase im übergeordneten Satz.“. Die Sätze mit Infinitivkonstruktion entsprechen einem damit-Satz:
 Ich nehme meine Brille, damit ich besser sehe.
Allerdings entspricht ein damit-Satz nicht immer einer Infinitivkonstruktion:
Die Eltern schicken das Kind zur Schule, damit es etwas lernt.
Die Eltern schicken das Kind zur Schule, um etwas zu  lernen.
(http://www.canoo.net/services/OnlineGrammar/Satz/Komplex/Funktion/Adverbial/Final.html)

Mit dem zweiten Satz würde gesagt, dass die Eltern etwas lernen sollen. Eine Infinitivphrase kann man nur verwenden, wenn der Hauptsatz und der Nebensatz das gleiche Subjekt haben.

„Stimmen die Subjekte in Haupthandlung und abhängiger Handlung überein oder kann das gemeinte Subjekt der abhängigen Handlung eindeutig aus dem tragenden Satz erschlossen werden, dann wird gewöhnlich die Infinitivgruppe  gebraucht.“[36] Eine andere Möglichkeit, eine Infinitivkonstruktion zu benutzen, ist, wenn im Hauptsatz das Indefinitpronomen man steht:
Man geht ins Kino, damit man sich unterhalte.
Man geht ins Kino, um sich zu unterhalten.

Eine  Bedeutung kann jedoch erst durch den Einschub des Modalverbs können erzielt werden: Ich bezahle eine Putzfrau, um /ungestört/ arbeiten zu können. Es würde auch nicht genügen zu sagen, ein Bezug müsse auf das Agens bestehen, denn wenn ein Beispiel des DUDEN wie: Die Mutter schickte das Kind zur Nachbarin, um Brötchen zu holen (=das Kind soll Brötchen holen), das vom DUDEN als nicht korrekt eingestuft wird aufgrund des Bezugs auf das Objekt bei einem der Verben schicken, senden und bringen, passiviert wird: Das Kind wurde /von der Mutter/ zur Nachbarin geschickt, um Brötchen zu holen ist das Resultat völlig unanfechtbar, obwohl hier ein Bezug auf das Patiens des Matrixsatzes vorhanden ist. Eine Wiederherstellung der Akzeptabilität läßt sich ebenfalls durch den Einbau von lassen erzielen: Die Mutter schickte das Kind zur Nachbarin, um es Brötchen holen zu lassen.“

SCHLUSSFOLGERUNG

	In der vorliegenden Arbeit wurden Finalsätze mit Konjunktionen thematisiert.         Das Ziel der Arbeit war, ein komplettes Werk über die Finalsätze zu verfassen, deren Satzbau und Verwendung zu analysieren und zu beschreiben. 
Diese Arbeit besteht aus zwei theoretischen Teilen und einem praktischen Teil.
Im Kapitel I (Theoretische Teil) geht es um den Satz und die Satzarten. In diesem Teil versuchte ich den Finalsatz und Besonderheiten in den Finalsätzen zu äußern. Im Kapitel I können Sie die Meinungen bekannten Philologen lesen. 
Im Kapitel II geht die Rede um die Finalsätze, Konstruktionen und den Satzbau.
Im Kapitel III wurde das Leben und Schaffen von Elfriede Brüning die Beispiele aus dem Roman „Wie andere Leute auch“ angeführt. 
Die Verfasserin schreibt, dass man unter einem Finalsatz (auch Zwecksatz, Absichtssatz oder Begehrsatz) in der Grammatik einen Nebensatz versteht, der den Zweck, die Absicht oder das Ziel des im übergeordneten Hauptsatz genannten Sachverhalts angibt. Er gehört zu den Adverbialsätzen. Erfragbar ist er mit der Frage „Zu welchem Zweck?“ 
Das Wort „final“ ist aus dem lateinischen Wort „finalis“ abgeleitet und bedeutet „auf Grenze, Ziel, Zweck bezogen“. Folglich, finale Konstruktionen sind solche Konstruktionen, die einen Zweck, eine Absicht, ein Ziel ausdrücken.
Finalsätze werden mit den Konjunktionen „damit“, „auf dass“ oder „dass“ eingeleitet. Beispiele für Finalsätze:
•	Er geht zum Arzt, damit er gesund wird.
•	Wir demonstrieren, auf dass die geplante Straße nicht gebaut werde.
•	Sei vorsichtig, dass du nicht überfahren wirst.
Als Besonderheit ist hervorzuheben, dass nach „auf dass” häufig Konjunktiv I steht bzw. stehen soll.
Im dritten, praktischen Teil wurden die Finalsätze im Werk von E. Brüning analysiert.
   	Die Ergebnisse der Analyse des Romans von E. Brüning deuten darauf hin, dass es mit der Konjunktion damit  mit 40% das häufigste  ist. Auf die Konjunktion  dass entfallen 20% und bei der Konjunktion  auf dass handelt sich um  0%, Infinitivgruppen mit um … zu ist 80 %.
Finalsätze mit damit nehmen alle Positionen im Satzgefüge ein. Mit dass – immer Nachposition. Die Subjekte im Satzgefüge mit dem Finalsatz bezeichnen immer verschiedene Personen. Wenn dieselbe Person gemeint ist, dann gebraucht man einen einfachen Satz mit der Infinitivkonstruktion um...zu.
	Wir gehen ins Labor, um uns dort ein Tonband anzuhören
Zwischen dass und damit gibt es einen Unterschied. Die Sätze mit damit sind sowie nach dem Einleitungsmittel als auch nach dem Sinne final. Die Sätze mit dass sind nur nach dem Einleitungsmittel final, dem Inhalt nach sind sie Objektsätze.
In den Nebensätzen steht das Prädikat meistens im Präsens oder Präteritum.
Wenn kein Korrelat steht, ist die Bedeutung von dass oft undeutlich. Zur Verdeutlichung wird manchmal der Konjunktiv verwendet:
Sie schließen die Tür ab, dass keiner hereinkomme.

LITERATURVERZEICHNIS
1.	Balcik I., Roehe K. Deutsche Grammatik, der Lizenzausgabe, Anaconda Verlag GmbH. Köln, 2008.
2.	Bébarová I. Zu den Finalsätzen in der gegenwärtigen deutschen Sprache.      Brno, 1986.
3.	Dieter G., Günther H., Langenscheidts Großwörterbuch.  - Berlin/ München, 2002.
4.	Duden. Grammatik der deutschen Gegenwartssprache. Mannheim, Leipzig, Wien, Zürich: Dudenverlag , 2000.
5.	Dürscheid Ch. Syntax, Grundlagen uns Theorien 4. Auflage. Göttingen, 2007.
6.	Eisenberg P. Grundriss der deutschen Grammatik. Band1: korr. Aufl. Stuttgart, 2000.
7.	Elke H., Harald W. Handbuch der deutschen Grammatik. Waltуr de Gruyter, 1996.
8.	Engel U. Deutsche Grammatik. „Julius Groos Verlag“. Heidelberg,   1996.
9.	Erben J. Abriss der deutschen Grammatik 9-Аufl. Веrlin, 1966.  
10.	Flämig W. Untersuchungen zum Finalsatz im Deutschen; Akademie-Verlag, Berlin, 1964.
11.	Glinz H. Deutsche Grammatik I. Satz - Verb - Modus - Tempus. Hamburg V.: Athenäum, 1970. 
12.	Griesbach. Deutsche Grammatik. -München, 1999.
13.	Hildesheim. Olms. Handbuch für den Ausländerunterricht. Neubearbeitung. Berlin,  2001.
14.	Hans W. Syntax der deutschen Sprache. -Berlin, New York, 2000. 
15.	Harald W. Textgrammatik der deutschen Sprache. -Mannheim, Leipzig, Wien, Zürich: Dudenverlag, 1993.
16.	Haus J. Lesen, lehren, lernen. -Tübingen, 1999.
17.	Helbig G., Buscha J. Deutsche Grammatik. Ein Handbuch für den Ausländerunterricht. Neuauflage. Berlin, München: Langenscheidt. 2001.
18.	Helbig G., und Buscha J. Deutsche Grammatik. Eine Handbuch für den Ausländerunterricht, 15., durchgesehene Auflage; Verlag Enzyklopädie                          Leipzig/Berlin/München, 1993.
19.	Heringer H. Lesen, lernen, lehren: eine rezeptive Grammatik des Deutschen. Studienausgabe, Max Niemeyer Verlag. - Tübingen, 1989.
20.	Jung W. Grammatik der deutschen Sprache. -Leipzig, 1976.
21.	Mirsagatow N.S. Deutsche Grammatik. Syntax.- Taschkent, 1980.
22.	Mirsagatow T.S.. Deutsche Grammatik. Morphologie. -Taschkent, 1987.
23.	Moskalskaja O. Grammatik der deutschen Gegenwartssprache.  -Moskau,      1983.
24.	Nakayama Y. Einleitungskonjunktionen und Modusgebrauch in Finalsätzen. 2000.
25.	Sandberg B. Pronominaladverbien und finale damit-Sätze; Peter Lang GmbH;      -Frankfurt am Main, 2004.
26.	Saidow S.S., Zikrillajew G.S. Deutsche Grammatik. -Taschkent, 1973.
27.	Schendels E. Deutsche Grammatik. -Moskau, 1982.

Internetquellen:

28.	www.google.de/Grammatik/Gliedsaetze
29.	koara.lib.keio.ac.jp/xoonips/modules/xoonips/download.php?file_id=10117
30.	https://cosmas2.ids-mannheim.de/cosmas2-web/